今年八月，廣佛養(yǎng)老服務業(yè)務流程19位學生報名參加了地上青苗的方案開營學習培訓，在特聘老師的領(lǐng)著下，以感受-發(fā)布-共享-總結(jié)-推動的培訓計劃方案，正確引導地上青苗的技術(shù)骨干從性格到崗位，從自身到精英團隊，從觀念到行動，從發(fā)展到義務的四大崗位變化。

Round 1 綠色生態(tài)進化論演譯

歷經(jīng)“教練員說”熱身游戲以后，學生邁入第一個挑戰(zhàn)：綠色生態(tài)進化論演譯。19位學生需兩組PK，從“生雞蛋-雛雞-鳳凰-人們”的次序持續(xù)演變。在二輪的挑戰(zhàn)中，根據(jù)持續(xù)找尋飾演一樣人物角色的學生PK，感受“人生道路起起伏伏”，學好確立自我定位、敬畏規(guī)則，持續(xù)積極主動挑戰(zhàn)。

Round 2 建立精英團隊 集結(jié)號每日任務挑戰(zhàn)

根據(jù)“招賢納士”建立精英團隊，2組學生需要在40分鐘本質(zhì)蒙眼限定、混亂情況下，在預置方式進行精英團隊結(jié)集后，以更快速率進行方形 等邊三角形的拼湊每日任務。在這個全過程中，學生根據(jù)預置計劃方案，找尋每日任務的難題及切入點，創(chuàng)建精英團隊心有靈犀及精英團隊相互配合，聯(lián)合作戰(zhàn)。

Round 3 邁克爾·杰克遜破譯 精英團隊相互配合升級

2組學生需要在限制時間內(nèi)將13張從A到K的撲克游戲構(gòu)成的不一樣的圖型，每一個人先后進到 ，按A到K或是K到A的次序?qū)⑴品觥W生需要在最少的時間內(nèi)制訂挑戰(zhàn)對策及標準，并在每一輪挑戰(zhàn)完畢以后總結(jié)改善對策，挑戰(zhàn)的圖型越累，限制的時間越少。在這個全過程中，學生在持續(xù)磨擦相互配合、激勵及調(diào)節(jié)對策中進行挑戰(zhàn)。

三欣會 小結(jié)共享

根據(jù)三輪體驗式學習以后，2組學生進行“三欣會”，共享學習培訓獲得并從“自我欣賞、賞析小伙伴、賞析精英團隊”三個層面發(fā)布自身的體會。當期開營學習培訓，學生根據(jù)”感受-共享-總結(jié)“對自身在精英團隊中的自我定位擁有更刻骨銘心的了解，也發(fā)覺了自身的優(yōu)點及不夠，另外創(chuàng)建了學生中間的心有靈犀及精英團隊相互配合。